Творці “Розмов про важливе” несподівано змінили програму. Наступного тижня в школах мають обговорювати тему “Від південних морів до полярного краю”.
Є “інтерактивний елемент” – картинка, де крутиться стрілка – обирає один з елементів. “Освіта і наука”, “Культура”, “Туризм”, “Промисловість”, “Спорт”, “Будівництво”. Це ті теми, за якими педагог роздає дітям уже підготовлені картки, вони на них читають інформацію щодо досягнень у цій царині та готують запитання для решти.
Ось сидять учні в школі, що розвалюється, де-небудь у сибірському селі і читають про досягнення в освіті. Або в місті, де ветеран війни, якому жити залишилося три чисниці, як і раніше, стоїть у черзі на квартиру, а сироті, яка вийшла з дитбудинку, посадовці запропонували замість належного житла будинок у селі, що розвалюється. Читають про досягнення культури в країні, де у в’язницях людей катують, заводячи щодня пісню Шамана, а книжки Людмили Улицької або Бориса Акуніна знімають із полиць книгарень і бібліотек.
Читають про промисловість у Череповці, де з перших хвилин перебування в місті вже не можеш дихати, про туризм у тих місцях, де вирубують ліси і забруднюють річки. Про спорт! Як пощастило тим, хто читає про спорт! Їм, напевно, розкажуть про Олену Ісінбаєву, яка потрапила під санкції за підтримку режиму і виїхала до Іспанії подалі від гріха. А потім треба буде запитання для решти придумати. Я пропоную наступне: “Які досягнення фальшиві?”.
Ще дітлахам покажуть “вишиту карту Росії”, де всі регіони представлені вишивками. Для “ДНР”, “ЛНР”, Запорізької та Херсонської областей теж вишивки придумали – заміну, так би мовити, вишиванкам. Особливо гарна Запорізька область, де все вкрите хрестиками – це що, могили вбитих жителів?
Малюнки зроблені спеціально “дитячими”, вочевидь, аби школярам більше сподобалося. Тут є кораблик, що йде біля Північного полюса і прикрашений антеною, схожою на хрест. Тому нагадує він надгробок – символ загибелі російської науки? Є ракета, що злітає в небеса, вочевидь, показуючи повний розвал космічної галузі. Є літак, що летить у бік Америки (бомбити?), є Керченський міст, який чомусь не розвалився, і кількість вкрадених мільйонів не вказана, і є Супутник V, пристебнутий до Сибіру і Далекого Сходу.
І все це, щоб вселити дітям почуття гордості, а насправді – щоб створити подушку безпеки перед виборами: мовляв, ось як у нас добре! Ми не воюємо, а проводимо спецоперацію, ми нікого не гноїмо в тюрмах, ми не розікрали всю країну.
Думка про те, що ми повинні пишатися своєю країною, завжди здавалася мені дивною. Любити, переживати, вивчати – зрозуміло. Але чому слід пишатися тим, що зробили інші? Пишайся власними досягненнями, якщо вони в тебе є.
А вже за нинішніх обставин проголошувати на уроках “єдність народів Росії”, “любов до Батьківщини” і “творчу працю” – як написано на “вишитій карті” – це, панове, у жодні ворота не лізе.
Що з цим робити в класі? Відео до нової “передвиборчої” теми ми записати не встигли, але можу порадити подивитися наші попередні. Хочете про єдність народів Росії – подивіться “Що таке батьківщина” або ефір “Чий Крим?” Хочете про “видатні досягнення” – тоді “Як знайти своє місце в суспільстві”, “Росія – погляд у майбутнє”.
І з якого б ви не були регіону, будь ласка, не переконуйте дітей, що вони живуть в іграшковій “вишитій карті Росії”, де всі усім задоволені і всі всім пишаються. Якщо ви не наважуєтеся говорити про те, наскільки Росія хвора, розколота, розкрадена і залита кров’ю, то хоча б не повторюйте пропагандистських вихвалянь.
